历史博士这样让女儿爱上传统文化
作者：admin 日期：2019-09-04 浏览量：5350
由于个人兴趣和所学专业的缘故，我对博大精深的中国传统文化情有独钟。在养育孩子的过程中，我不知不觉地对女儿进行了
传统文化的熏陶和引导，她也因此对传统文化产生了浓厚的兴趣。德国哲学家雅斯贝尔斯说“教育的本质是唤醒”，我在日常生活中以适合女儿的方式，唤醒了她对传统文化的热爱，点燃了她对传统文化的学习热情，并欣见着她在传统文化的滋养中成长。
亲子共诵国学经典
这些读物内涵丰富，语言精练，句式整齐，富有韵律，朗朗上口，易于诵记，对女儿来说就像另一种“儿歌”。不知不觉中，她就记住了许多，到两岁多时已能背出《三字经》中相当长的一段内容，６岁时则将全文背得滚瓜烂熟。随后，她又陆续将《弟子规》《百家姓》《千字文》、古诗文等熟读成诵。我也跟着她将一些自己童年没有读过的国学经典诵记了不少。女儿９岁左右时，开始涉猎“四书五经”和一些史书。慢慢地，国学经典在不知不觉中相伴于女儿左右。
在国学经典的熏陶和滋养下，女儿的成长常常给我带来意外之喜，如养成了“晨诵”的习惯，记忆力显著提高。另外，她还将《三字经》的“简练语言模式”在生活中活学活用。一次，我们搜索从北京南站到国家网球中心的乘车路线时，她把换乘车辆及站名记作“４２８，宣鼓林”。“４２８”指的是地铁４号线换乘２号线再换乘８号线；“宣鼓林”则分别指换乘站及终点站宣武门、鼓楼大街和林萃桥。
以传统节日为例。有一年春节，８岁的女儿对各家各户门口新贴的春联产生了兴趣，我便给她讲了对联的来历和对仗讲究。为了加深她的理解，我给她推荐了上个世纪９０年代风靡一时的、以 “对联”为题材的电视连续剧《联林珍奇》，女儿看完后，几乎记住了剧中所有的对联。在她意犹未尽时，我适时推荐了《笠翁对韵》、《滕王阁序》这些讲究对仗的文学经典给她读。元宵节时，我们一般是白天参加猜灯谜活动，晚上观看央视的《中国谜语大会》节目。在这种节日气氛中，女儿兴致勃勃地参与猜谜，而且还猜出了不少，如“中药丸（打一句古诗）”，她稍加思索就想到了答案——“粒粒皆辛苦”。
再以养蚕为例。女儿自幼儿园时开始养蚕，上了小学后依然乐此不疲，至今已经养蚕六年，在同伴中可谓是“资深蚕娘”了。在了解了蚕的特点和习性后，她开始对“谁最先开始养蚕”、“古代人是怎样养蚕的”等问题产生兴趣，我便抓住她的兴趣点，给她讲了中国神话传说中蚕神嫘祖的故事，北京先蚕坛的来历，以及《濯龙蚕织》《孝贤皇后亲蚕图》《诗经》《陌上桑》《清宫二年记》等图文中关于古人养蚕的记载。继而，我又从养蚕延伸开来，从先蚕坛讲到北京的九坛八庙，从蚕茧的使用讲到《本草纲目》和中医文化，从丝织品讲到对外经济文化交流的“丝绸之路”……在兴趣和求知欲的伴随下，女儿的知识面越来越广，对中国传统文化的了解也越来越深。
在女儿背诵《三字经》《弟子规》时，我推荐她观看央视《百家讲坛》栏目中钱文忠教授关于《三字经》《弟子规》的解读，没想到她居然听得津津有味。后来，她自己又主动观看了《钱文忠解读〈百家姓〉》，在听故事中记住了钱文忠目前讲过的所有姓氏，顺带认识了不少生僻字。去年暑假，她还义务担任社区国学班的小老师，教社区居民背诵《百家姓》。
此外，她也比较喜欢看《中国成语大会》《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》等节目，而且还参考这些节目的形式，自己出题，并担任小主持，在社区组织了一场“中国传统文化知识竞赛”少儿专场，现场气氛非常热烈。而她在组织活动的过程中，也发现山外有山，人外有人，学无止境，这也进一步激发了她对中国传统文化的兴趣。
亲子共诵国学经典
“布衣暖，菜根香，诗书滋味长。”我小时候读过不少古诗文，至今记忆犹新，且受益良深，觉得它们有难以言尽的妙处。因而，在女儿一岁多开始念儿歌时，我也时不时地对她进行传统文化的启蒙，给她读读《三字经》《弟子规》之类的蒙学读物。
这些读物内涵丰富，语言精练，句式整齐，富有韵律，朗朗上口，易于诵记，对女儿来说就像另一种“儿歌”。不知不觉中，她就记住了许多，到两岁多时已能背出《三字经》中相当长的一段内容，６岁时则将全文背得滚瓜烂熟。随后，她又陆续将《弟子规》《百家姓》《千字文》、古诗文等熟读成诵。我也跟着她将一些自己童年没有读过的国学经典诵记了不少。女儿９岁左右时，开始涉猎“四书五经”和一些史书。慢慢地，国学经典在不知不觉中相伴于女儿左右。
在国学经典的熏陶和滋养下，女儿的成长常常给我带来意外之喜，如养成了“晨诵”的习惯，记忆力显著提高。另外，她还将《三字经》的“简练语言模式”在生活中活学活用。一次，我们搜索从北京南站到国家网球中心的乘车路线时，她把换乘车辆及站名记作“４２８，宣鼓林”。“４２８”指的是地铁４号线换乘２号线再换乘８号线；“宣鼓林”则分别指换乘站及终点站宣武门、鼓楼大街和林萃桥。
利用生活契机巧妙引导孩子
以传统节日为例。有一年春节，８岁的女儿对各家各户门口新贴的春联产生了兴趣，我便给她讲了对联的来历和对仗讲究。为了加深她的理解，我给她推荐了上个世纪９０年代风靡一时的、以 “对联”为题材的电视连续剧《联林珍奇》，女儿看完后，几乎记住了剧中所有的对联。在她意犹未尽时，我适时推荐了《笠翁对韵》、《滕王阁序》这些讲究对仗的文学经典给她读。元宵节时，我们一般是白天参加猜灯谜活动，晚上观看央视的《中国谜语大会》节目。在这种节日气氛中，女儿兴致勃勃地参与猜谜，而且还猜出了不少，如“中药丸（打一句古诗）”，她稍加思索就想到了答案——“粒粒皆辛苦”。
再以养蚕为例。女儿自幼儿园时开始养蚕，上了小学后依然乐此不疲，至今已经养蚕六年，在同伴中可谓是“资深蚕娘”了。在了解了蚕的特点和习性后，她开始对“谁最先开始养蚕”、“古代人是怎样养蚕的”等问题产生兴趣，我便抓住她的兴趣点，给她讲了中国神话传说中蚕神嫘祖的故事，北京先蚕坛的来历，以及《濯龙蚕织》《孝贤皇后亲蚕图》《诗经》《陌上桑》《清宫二年记》等图文中关于古人养蚕的记载。继而，我又从养蚕延伸开来，从先蚕坛讲到北京的九坛八庙，从蚕茧的使用讲到《本草纲目》和中医文化，从丝织品讲到对外经济文化交流的“丝绸之路”……在兴趣和求知欲的伴随下，女儿的知识面越来越广，对中国传统文化的了解也越来越深。
“巧借”电视节目做助手
在女儿背诵《三字经》《弟子规》时，我推荐她观看央视《百家讲坛》栏目中钱文忠教授关于《三字经》《弟子规》的解读，没想到她居然听得津津有味。后来，她自己又主动观看了《钱文忠解读〈百家姓〉》，在听故事中记住了钱文忠目前讲过的所有姓氏，顺带认识了不少生僻字。去年暑假，她还义务担任社区国学班的小老师，教社区居民背诵《百家姓》。
此外，她也比较喜欢看《中国成语大会》《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》等节目，而且还参考这些节目的形式，自己出题，并担任小主持，在社区组织了一场“中国传统文化知识竞赛”少儿专场，现场气氛非常热烈。而她在组织活动的过程中，也发现山外有山，人外有人，学无止境，这也进一步激发了她对中国传统文化的兴趣。
文／李瑞芳（亲子阅读推广人，中国文化史研究者）